锐意进取 勇于超越
——基础部数学教研室姜咏梅老师从教记
姜咏梅，硕士研究生，讲师，江南(中国)基础部高等数学教研室一位普通的数学女教师。承担着《高等数学》、《经济数学》、《工程数学》、《概率论与数理统计》、《线性代数》等数学课程的教学任务。
拥有硕士研究生学历的她，深知学历并不能完全代表能力和水平。为此，她为了国家的教育事业和人才培养付出了很多，同学们说，她像个大姐姐，在课堂上悉心教我们如何做人，教我们知识，为我们做榜样。老师们说，她在近10年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上默默奉献。领导说，她是一个踏实、勤奋、肯干、进取，勇于超越自我的好老师。她先后获得“江苏省高等学校第三届数学基础课青年教师授课竞赛二等奖”、“ 2012-2013学年优秀教学成果一等奖”、“ 首届说课比赛一等奖”、“ 第三届优秀讲稿一等奖” 等多项荣誉。同时，在教学研究与教学改革工作中，先后主持参与院级教改课题3项，指导大学生创新训练项目1项，并在省级以上期刊发表论文9篇（其中核心2篇），主编并出版《高等数学》教材（上、下册）1部。学生满意率均在90%以上。
姜咏梅时常说：“对做家务事可以马虎，对教学工作不能马虎；对家人可以马虎，对学生不能马虎；对平常事可以马虎，对自身业务能力的提升不能马虎。”
姜咏梅老师是上个世纪80年代初出生的一位青年教师。她和大多数青年教师一样，大学毕业后只身留在徐州工作，结婚成家、相夫教子，承担着大量的家务事。加之他们夫妻双方父母远离徐州，爱人工作又很忙，家务琐事几乎都落在她身上。但是，她从来没有因为家务琐事缠身降低对工作的要求。她为了上好每一堂课，总是精心设计每一堂课，有效把握教学重、难点；她为了激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，每次开课前总要对学生进行课堂调查，倾听学生心声，根据学生特点，有的放矢地创设良好的课堂情境；她为了能使枯燥乏味的数学概念，难懂的数学定理分析，总是用浅显易懂的语言，生动形象的比喻，教给学生学习数学的方法；她为能让学生掌握所学知识，总是根据不同学生的特点，采取灵活的教学方法，如：让学生到台前在黑板上做练习、让同桌学生互相提问、让学生自己上讲台讲解题目，采取大作业、章节测验等方法；她为了让学生体会到学习数学知识的有用性，总是尽可能地与生活实际相联系，鼓励学生用所学数学知识解决实际问题，如：在概率中结合现实生活中的买彩票、抽奖、抽签等故事，告诫学生不要像社会上有些人那样做一夜发财的梦想，让学生明白中彩的概率很小；她为了让学生有效地掌握所学知识，对于布置给学生的每一次作业，总是全批全改并记录成绩，进行定量分析后，与学生进行沟通交流；她为了让少数基础较差、学习成绩不够理想的学生提高成绩，总是耐心辅导，有问必答；她为了使自己的教学形成独特的教学风格，总是尽量把教学固有的规律性与教学过程应把握的艺术性有机地统一起来。
姜咏梅老师既明白“想给学生一滴水，老师就应该拥有一桶水。”的道理，也懂得作为一名大学老师，“爱是人类永恒的主题，爱是浇灌心灵的甘泉”的道理。她说：“一个没有爱心的老师不可能是一个好老师。但是，对学生的爱必须要以知识为支点，没有知识的爱，不是真正的爱。”她还说：“学生上大学是为了学知识，长才干，只有给学生知识的浇灌，才是对学生的真爱。”为此，她不为已具有了硕士研究生学历而满足，不因以能胜任教学工作而止步。在教学之余，她不断学习新知识，新理论，加强自我“充电”。除此之外，她还经常带着问题学习，有时为了一个问题，查阅大量资料，进行反复思考与研究。如针对2011年以后，民办高职院校招生制度改革后，实行注册入学的现实，如何把老师的一桶水，浓缩成一滴水给予学生，她不仅注重备课环节和教学方法的不断改进，更是对教材内容进行了梳理和调整，编撰、出版了适合高职学生学习的《高等数学》（上、下册）。该教材不仅选编了专业建设需要的模块内容，而且注意了与初等数学的衔接。为了便于学生掌握知识，该教材使例题、习题和复习题自成体系，在每一章后面编有数学史与数学名家简介，受到同行教师好评。在她和同事们的共同努力下，《高等数学》课程于2014年被评为院级精品课程。（华国民）
