江南(中国)教学质量监控体系

高等学校的根本任务是培养人才，人才培养质量是学校的生命线，全面提高教学质量关系着高校的生存与发展。为了保证和提高我校的教学质量，根据兄弟院校的经验并结合我校多年来抓教学质量的具体做法，特制定“江南(中国)教学质量监控体系”，其目的是深化教学管理改革，规范教学行为，强化过程管理，提高教学质量，增强“教学质量控制”的规范性和可操作性。教学质量监控体系，是指教学过程中教与学、内在与外在各要素间相互联系、互相制约而构成的一个整体。在教学质量监控体系中，教与学的相互制约是最基本的内容。

一、教师教学质量评价

1、对教师教学质量标准的基本要求

1）任课教师应了解学生所学专业情况和学生的学习基础、先修课的教学情况和后续课的安排，做到心中有数，加强教学工作的针对性；

2）讲课内容应符合教学大纲的基本要求；

3）讲课应贯彻“基础理论适度、够用、重在应用”的原则；

4）教师授课应有讲稿，讲课应认真负责、理论联系实际，明确重点和难点，引导学生学以致用，教学效果好；

5）讲课应注意因材施教，按大多数学生的接受能力合理安排教学内容；

6）教师要以学生为本，热爱学生，注意利用课间或课余时间，加强与学生联系和沟通，倾听学生对课堂教学的反馈意见，不断改进教学方法，合理使用多媒体等现代教学手段；

7）稳定的教学秩序是提高教学质量的前提，教师应遵守教学纪律，不随意调课和停课；

8）教师应认真执行“教师教学工作规范”。

9）开课伊始，教师要以适当方式作自我介绍，以增进师生之间的联系和了解。教师应教育和督促学生遵守课堂纪律，发现问题及时处理，并向系或学校教务主管部门反映。

2、对教师教学质量的评价方法

1）辅导员、班主任、系领导、院教学督导和同行专家的听课和评价（应有听课记录、量化要求、形成制度）；

2）各系要平时和期中教学检查相结合，由学生对教师的课堂教学质量直接而全面的进行评价。可通过问卷、开座谈会向班级教学信息员了解情况等形式进行；

3）系教学督导小组员随时了解教师的教学进程及问题，并及时把信息反馈

给授课教师，以利于教师改进教学、提高教学质量的积极性。

二、学生学习质量评价

1、对学生学习质量的基本要求

1）学习目的明确，努力学习，上课认真听讲，并适当做听课堂笔记；

2）珍惜时间，提高时间利用率，认真做到课后及时复习，力争做到课前预习；

3）按时认真完成课外作业，做到不抄袭他人的作业；

4）及时将课堂上听不懂的问题，反映给课代表或学习委员，由课代表或学习委员负责汇总，将共性问题及时向授课教师反映，以便于老师及时给予解答或复习。

5）重视实践教学，积极参加课外科技文化活动，努力培养创新精神和实践能力；

6）遵守学校的规章制度，上课做到不迟到、不早退、不旷课，考试不违纪。

2、对学生学习质量的评价方法

1）通过课堂讨论发言、完成作业情况，老师与之交谈等形式了解学生平时书本知识的掌握情况，了解学生获得知识的方法是否得当；

2）通过期中或期末考试，了解学生对该课程学习的综合情况；

3）观察和测试学生对课程实验或实践环节的掌握情况和对所学知识的应用能力；

4）通过课内外科技文化活动，观察学生获取知识、运用知识和创新知识的能力。

三、加强教学全过程的管理，制定教学各环节的质保文件

为了实现教学计划确定的培养目标，保证人才培养质量，应制定教学计划实施全过程各教学环节保证质量的措施和相关的文件如：课程教学环节、实习实训环节、毕业设计（论文、实践）环节、考试工作管理、期中教学检查制度等文件（见教学管理文件汇编相关文件）。

四、严格执行学校的规章制度，建立督察体系

教与学教学质量评价系统中的基本内容要真正落到实处，必须有制度和督察体系来支撑。

1、严格执行“学生学籍管理条例”和“教师教学工作规范”，以确保整个教学过程有章可循。

2、建立学校教学督导小组，并制订督导的职责和任务；

3、建立教学信息员制度，并积极开展活动。

教学信息员是内在督察。在每个自然班，由学生和班主任协商一名作风正派、办事公正、学习好的学生出任教学信息员，信息员对系负责。其主要任务是把所在班的教学情况客观地、及时地反映上来（包括教师的教、学生的学、职能部门和系的管理情况等）；

4、建立领导听课和巡视值班制度

1）建立各级领导深入教学第一线听课制度，填写听课记录表。

2）为加强对走出校门的实习、实践的巡视指导和期末考试、国家及省的各类统考的监视，建立校、系领导巡视值班制度。