致受聘任课老师的一封信
尊敬的老师：
您好！值新学期开始之际，首先代表学院向您受聘为我院授课表示欢迎。
我院是定位于“高等职业技术教育”的三年制普通高校，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，实现“零距离”上岗为目标，以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要，适应职业技术岗位要求，创新能力强、懂技术、会管理的高素质技能型专门人才为己任。我院始终坚持高职教育办学方向，不断深化教育教学改革和建设，至今我院已取得省级特色专业、精品课程以及省“十二五”重点专业群等多项成果，这些充分体现了我院始终坚持高职教育办学理念，走为区域经济发展服务，培养高素质人才道路的成绩和决心。
我们虽取得了一些成绩，但也清醒地认识到，仍有一些制约我们持续发展的问题，而且我院将于2014年接受江苏省高职院校第二轮人才培养工作评估，这是加强学院内涵建设，增强办学实力，持续健康发展，促进我院人才培养工作再上一个新台阶的重要机遇，也是事关学院发展和全体教师学生的大事，评估的重点就是教学工作。为做好新学期的教学工作，特提出以下几点具体意见，请授课老师在教学过程中遵照执行。
1．人才培养质量是民办高校生存发展之本，而教师是提高教学质量的主要力量。江苏高职院校试行注册入学以来，生源质量参差不齐。请任课教师结合我院高职定位和学生目前的认知能力，科学合理地制定教案、确定教学方法和教学形式，要贯彻因材施教、理论联系实际、少而精和学以致用的原则。有问题及时和系、院教学管理部门、辅导员沟通，我们将秉承“两个一切”的原则，做好管理和服务工作。
2．让学生真正掌握专业主要技能和本领。教案设计应突出“职业技术教育”的特点，根据专业人才培养目标，分析课程在专业课程中的定位，确定教学目标；优化教学内容，规范课程教学基本要求；基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、理论联系实际、强化应用为教学重点。用学生容易接受的方法，让学生掌握课程的核心内容和技能。
3．教师不仅是知识的传授者，同时也是学习的组织者、引导者和管理者，要了解、尊重自己的教学对象，提高教学的针对性和有效性。要以学生为中心组织教学活动，融“教、学、做”为一体，激发学生的学习兴趣。鼓励教师创新性地开展教学活动，增强学生学习自信心和积极性，以提高授课效果。根据课程需要，布置足够量的作业，并认真批改。
4．重视实践教学环节。实践教学是培养学生动手能力和技术应用能力，实现“零距离”上岗的重要途径。授课教师要确立理论为实践服务、为提高学生技术应用能力服务的教学理念，努力提高实践教学的效果，体现高职特色。
5．认真备课，上课应带教材、讲稿（授课教案），教学大纲、学期授课计划表和学生名册；手写讲稿须写在备课纸上，如采用电子教案，应打印一份供系抽查。
6．课程考核分考试和考查两种，鼓励创新考核方式。考试课程的命题，试题内容和难易度要基本符合大纲要求，根据学生的实际情况适度调整，试卷分A、B卷，并需附标准答案和评分标准，按统一要求编排（模板可在教务处网站下载）。考查课程一般不出试卷，原则上随堂进行考核，可结合出勤、作业、教学互动、小论文、调查报告、上机操作等综合评定成绩。
7．课程考核结束后三天内，将学生成绩在教务处网站登录，同时将学生成绩单和试卷、试卷分析交系教学办公室。成绩登录时，请认真核对，一经提交，不得更改，如因个人原因使登录成绩与实际不一致，请到教务处网站下载《教师课程成绩修改申请表》，经批准后，登录系统修改成绩。
8．注意教书育人，倾听学生的反映，及时改进教学方法；根据课程内容的需要，合理使用多媒体等辅助教学手段。任课老师应负责做好学生课堂考勤，管理课堂纪律，并详细如实填写班级教学日志。
9．稳定教学秩序是提高教学质量的前提。受聘期间，授课教师应遵守教学秩序，认真完成约定的教学任务，接受学校的考核及管理；不擅自增减学时，不迟到和提前下课，不随意调、停课，避免发生教学事故；因特殊情况确需调课，应按规定提前办理调课手续（首先到任课系申请）。
10．聘期内，授课教师若因自身原因不能履行或未完成交付的教学工作，须至少提前15天向所属系、公共教研室说明，否则将视情况扣发课酬。
为了稳定教学秩序，规范教学管理，使我院的教学工作再上一个新台阶，恳切地希望授课老师与我们密切配合，多提宝贵意见，最后祝我们合作愉快。
祝老师们
身体健康 工作顺利
江南(中国)
2013年8月20日
