课程教学是实现高校教学职能和人才培养目标的基本途径，课程教学质量是直接影响人才培养质量的核心要素。为规范教学管理，特制定课程教学环节的基本要求。
第一章 备课
第一条 任课教师要依据教学大纲规定的内容和学时分配填写教学进度表，对课程进度、作业、测验、课堂讨论、实验等做出具体安排和必要说明。教学进度表在开课后两周内交系备查。
第二条 教师开课前必须认真备课，备课时要根据教学大纲的要求和“职业教育”的特点，认真钻研教材，查阅参考文献资料，合理组织教学内容，认真撰写教案或讲稿。青年教师要求写出较详细的讲稿。教案或讲稿在教学过程中应不断加以补充和修改。教案或讲稿是反映教师教学水平和备课的重要依据，是教学检查的内容之一，也是“教学水平评估”时，调阅的原始材料之一。
第三条 教师开课前应了解学生所学专业的特点，本课程在教学计划中的地位及先修课程的教学情况，处理好本课程与先修课程、后续课程之间的衔接。
第四条 教师开课前应了解学生的有关情况，根据学生的学习基础和各章节的具体情况，恰当安排教学内容，教学中应掌握基础理论以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。
第五条 选择适当的教学方式和方法，正确、合理运用多媒体现代化教学手段，力求做到教学内容和方法的优化组合。
第六条 公共课应做到统一教材、统一教学基本要求、统一考试、统一阅卷。
第七条 教师首次开课系或教研室必须安排指导教师，并组织试讲，试讲通不过暂不开课。新教师开课前必须备好二分之一课程的教案，否则不予试讲。
第八条 对教师讲稿的要求：
1.每位教师上课都必须有完备的讲稿，有课程教学大纲、教学进度表和教学参考书。
2. 讲稿是教师认真阅读、钻研、消化教学大纲和教材及参考书，在融会贯通的基础上，根据专业教学目的和教学要求，用自己的观点和语言组织编写成的书面文字和图形材料，PowerPoint等各类课件不是讲稿。讲稿是源于教材又高于教材的教师创造性劳动结晶，是教师认真备课的主要物化成果，是教师进行教学的依据。
3.每章开篇应说明本章内容提要、基本目的和要求（需要了解什么、理解什么、掌握什么、如何运用、重点是什么、难点是什么等）。配合每章的学习，应有配套的练习题、复习思考题、习题和课堂讨论题。每章最后应有内容归纳和小结。
4.讲稿应有教师教学思路（如何引出问题、分析问题和解决问题等）、教学组织（采用什么教学方式、在什么地点场合进行教学、时间如何分配等）、教学方法（讲解式、讨论式、讲练式、操作式、案例式、以产品或项目带教学等）和教学手段（利用多媒体技术、模型教具、挂图、实物等）的说明和体现。
5.讲稿应书写工整、清楚，使用规范文字和图表。不宜过密、过满，应留有一定的空白。既便于阅读使用，又便于补充加注。如手写使用我院统一的讲稿纸，如用计算机打印使用A4纸。
第二章 课堂教学
第九条 课堂讲授是教学过程的主要形式，主讲教师应按教学大纲的规定，全面把握好该课程的深度、广度和教学内容的重点、难点，把握好教学进度。
第十条 课堂讲授语言力求做到准确、规范、简练生动。讲授内容应做到概念清楚、条理分明、逻辑性强。板书要规范，板图要正确。
第十一条 任课教师要加强与学生沟通与交流，不断总结和改进教学方法，结合课程特点，尽量采用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法进行教学，充分调动学生的学习积极性，力戒“满堂灌”。重视培养学生科学的思维方法、分析解决问题的能力和创新意识。
第十二条 教师要加强课堂管理，对学生既要严格要求又要热情关心，要求学生遵守课堂纪律，按学校要求做好学生考勤工作。
第十三条 注意教师形象，衣着整洁，上课不得抽烟和开手机等通讯工具。
第十四条 按时上下课，不得迟到早退。
第三章 实验教学
第十五条 实验教学是实践教学的重要组成部分，是培养同学理论联系实习、动手能力和技术应用能力的重要环节。实验教学应做到有实验指导书、有目标、有要求、有书面实验报告和成绩。
第十六条 实验内容除要体现技术性、先进性和实用性外，还应考虑综合性、设计性和创造性，培养同学的创新能力。
第四章 助课
第十七条 助课教师必须随班听课，做好听课笔记，要理解、掌握主讲教师的教学意图及讲课内容中的重点、难点，研究教学中存在的问题。
第十八条 协助主讲教师做好上课前的准备工作（如挂图、教具、幻灯、CAI等）。
第十九条 在主讲教师的指导下，上课前讲稿要经主讲教师审阅，并上好每一堂习题课、实习课和实验课。
第二十条 认真做好答疑、质疑、批改作业等工作。
第二十一条 与主讲教师、学生保持密切联系，了解学生对教学的要求和意见，并及时反馈给主讲教师。
第二十二条 协助主讲教师做好考试、考查工作，独立完成试卷的试做和参与阅卷工作。
第二十三条 课程结束后写出课程教学总结，并交系存档。
第五章 辅导答疑
第二十四条 辅导答疑是课程讲课的重要补充，是帮助学生解决疑难、改进学习方法、启发学生思考、实行因材施教的必要教学环节，任课教师必须坚持执行（校内专任教师）。
第二十五条 辅导答疑应安排在课外时间定期进行，一般课程每周安排一次答疑时间（2课时），答疑时教师不能缺席，具体答疑时间、地点等由教师和学生商定，但必须报系备案。
第六章 作业
第二十六条 任课教师应根据课程性质和要求，及时布置相应的课外作业、实验（实习）报告等。作业内容既要密切联系课堂教学内容，又要有利于加强学生的思维训练，提高分析问题和解决问题的能力。
第二十七条 批改作业要认真负责，要指出问题错误，启发学生思考，使学生掌握解题思路。做到有批改有记录，对抄袭作业、迟交、缺交作业者应给予批评教育。
第二十八条 无助课教师的课程教师作业批改量不少于三分之一，有助课教师的课程，另三分之二由助课教师批改。
第二十九条 缺交作业超过三分之一的学生不准参加考试，该门课程成绩以零分计。
第七章 考试
第三十条 严格执行《江南(中国)考试工作管理规定》。
2005年11月22日
