《电气控制与PLC技术》课程是机电一体化技术、机械制造及自动化、电气自动化技术专业的核心课程。2017年被列为院级首批在线课程建设项目；2019年10月被遴选为江苏省高校在线开放课程建设项目。
机电工程系为了确保该课程建设项目取得实际成果，并使之成为学生钟爱的精彩课程，在组织项目建设团队老师认真学习教育部在线教育研发中心下发的《大规模在线课程MOOCs制作手册》、《江苏省高等学校在线开放课程建设规范》、《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》等有关文件精神，深刻认识和理解在线开放课程内涵与本质要求的基础上，坚持以项目为抓手，理论与实践相融合的一体化教学模式为基本原则，力求让学生在“做中学，学中做”，在实践中掌握知识和技能。
在建设过程中，以“项目驱动、问题导向”为设计理念；基于MOOC的混合学习要求，从学生掌握知识和技能的视角，采用线上线下混合式教学方式，将微课、翻转课、SPOC融合在一起，不断创新混合学习模式；改变传统教学思维，将以“教”为中心，转变为以“学”为中心，把学生的发展和学习效果作为教学评价的核心内容；坚持以“在线学什么”、“课上做什么”、“质量如何保障”为建设宗旨，在理清课程内容结构，合理序化知识的基础上，确定细化后的知识（技能）点，再构建课程知识（技能）的“树”；采取课前以预习、测验、完成课前任务为主，课中以提高课堂教学效果、解决重难点问题、开展线上无法实施的教学活动为主，课后以互动式交流复习为主的方式，使课前、课中、课后融为一体，重构教学内容，将知识点“碎片化”。最终形成以课堂教学为主，课下预复习为辅，教师把控课堂教学内容，学生主动参与学习，慕课支持学习的基本格局。
在课程内容设计上，依据江苏省教育厅在线开放课程要求，以及职业能力培养基本规律和学生接受知识（技能）实际能力，通过分析每个工作情境学生应掌握的知识和技能，将《电气控制与PLC技术》课程9个章节的内容重组为3个单元，即电气控制基础单元；PLC应用基础单元和PLC综合应用技术单元，以及8个工作情境，30个工作任务，使知识点体系的重构，知识、技能递进关系清晰明了，易于学生知识和技能的学习与掌握。
在贯穿“课程思政”建设中，坚持以习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上提出的“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”精神为指导，将“课程思政”贯穿其中。特别是结合时政热点、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、淮海经济区PLC产业发展和人文地理特色，建设PLC课程思政资源案例库，将思政教育融于《电气控制与PLC技术》课程建设中，采取理论与实践一体化、线上与线下混合、新媒体技术应用等方式，创新“课程思政”融入方法，培养学生爱国情怀和职业素养。
体会：推进课程建设改革，需要教学团队改变原有的传统思维模式，拥有创新的勇气与信心，砥砺奋进，才能取得实实在在的成果。《电气控制与PLC技术》课程在改变传统教学模式的过程中，拓宽了教学途径，取得了阶段性教学成果，必将有助于带动其他课程建设的改革与创新。（机电工程系）
